Corso Online: Interazione Insegnante–alunno. Gli Aspetti Socio-psico-relazionali Dell’insegnamento

Il corso è riconosciuto dal M.I.U.R. (Codice accreditamento 70782) in collaborazione con L’Associazione – L’Arca di Noè, Ente Accreditato M.I.U.R. per la formazione del personale Scolastico ai sensi della Direttiva n. 170/2016.

Il corso è acquistabile anche con il bonus previsto dalla “Carta del docente”.

Il corso ha una durata complessiva di 30 ore di formazione articolate in:

• Videolezioni:  4 ore
• Questionari di apprendimento: 1 ore 
• Sviluppo dello studio personale:  25 ore

Il corso è suddiviso in tre moduli:

 MODULO I – IL GRUPPO CLASSE

In questo primo modulo verrà affrontata dapprima in maniera teorica, la tematica circa le relazioni all’interno di un gruppo (in questo caso il gruppo classe), soffermandoci in particolare sulla reciprocità, la cooperazione e il senso di appartenenza. Si passerà poi alla trattazione di quelle che sono le dinamiche di gruppo (attrazione, rifiuto, conflitto), con un focus particolare al tema della coesione e di come questa può essere favorita ed agevolata da parte dell’insegnante. Il modulo terminerà con un approfondimento circa la gestione del gruppo-classe, offrendo tecniche e linee guida.

Lezione 1 – IL GRUPPO-CLASSE: caratteristiche e dimensioni

Quali sono le caratteristiche e le dimensioni di gruppo: reciprocità, cooperazione e senso di appartenenza.

Lezione 2 – LE DINAMICHE DI GRUPPO

Attrazione, rifiuto e conflitto. La coesione: cos’è e come incentivarla.

Lezione 3 – LA GESTIONE DEL GRUPPO CLASSE

Le teorie sulla gestione ottimale del gruppo-classe. Linee guida per la gestione della classe, che favorisca apprendimento, interazione, rapporti interpersonali positivi (abilità sociali) e problem solving.

MODULO II – L’APPRENDIMENTO

All’interno di questo modulo, si parlerà dell’apprendimento, di quali sono le sue caratteristiche, le fasi e le aree. Inoltre, verranno offerti alcuni esempi di come diversi materiali-stimolo possono essere utili ai fini dell’apprendimento. In seconda battuta verranno approfondite tutte le tematiche relative ad un buon insegnamento scolastico, che non si fonda solamente sulla trasmissione di nozioni e concetti, ma anche su una buona interazione, sulla promozione dell’interesse e della motivazione. Proprio in merito al tema della motivazione, verrà offerto un approfondimento teorico e pratico (tecniche per incentivare la motivazione). In ultima istanza verranno proposte metodologie didattiche per favorire l’apprendimento, sia passive che attive (come per esempio: circle time, role playing, peer education, cooperative learning). Le metodologie verranno altresì suddivise in base alla loro utilità, nelle diverse fasce d’età.

Lezione 1 – CARATTERISTICHE E FASI DELL’APPRENDIMENTO

Cosa si intende per apprendimento e quali sono le sue caratteristiche. Le fasi dell’apprendimento e le aree dell’apprendimento.

Lezione 2 – IL BUON INSEGNATE E IL BUON INSEGNAMENTO

Il buon insegnante è colui/colei che…, come favorire l’interazione per un miglior apprendimento e come favorire l’interesse e la motivazione. Gli aspetti comunicativi.

Lezione 3 – LE METODOLOGIE DIDATTICHE

Metodologie didattiche passive e quando utilizzarle (divise per fasce d’età) e metodologie didattiche attive e quando utilizzarle (divise per fasce d’età).

MODULO III – ASPETTI PSICO-RELAZIONALI DEL RAPPORTO INSEGNANTE-ALUNNO

Il terzo ed ultimo modulo sarà concentrato su gli aspetti psico-relazionali del rapporto insegnante-alunno. Sarà dedicato uno spazio alla trattazione della teoria delle intelligenze multiple, ma sopratutto alla disamina del tema intelligenza emotiva. La seconda parte del modulo sarà dedicata al macro-tema dell’empowerment, si parlerà infatti di autostima e senso di autoefficacia. Verranno inoltre specificati strumenti e tecniche utili ed efficaci per favorire lo sviluppo di queste due importanti dimensioni. Non solo, ma verrà spiegato come incentivare altri due importanti aspetti della dimensione umana: la fantasia e l’immaginazione. Si parlerà inoltre di comunicazione, in quanto aspetto fondamentale dell’interazione e del rapporto insegnante-alunno.

Lezione 1 – LE INTELLIGENZE E L’INTELLIGENZA EMOTIVA

La teoria delle intelligenze multiple e i suoi sviluppi. L’intelligenza emotiva.

Lezione 2 – AUTOSTIMA ED AUTOEFFICACIA: COME INCENTIVARLE?

Cos’è l’autostima e cos’è l’autoefficacia. Tecniche e strumenti per incentivare l’autostima e l’autoefficacia negli studenti.

Lezione 3 – LA COMUNICAZIONE

La comunicazione (verbale, paraverbale, non verbale) e le modalità comunicative in base alle fasce d’età degli alunni.

Lezione 4 – FANTASIA E IMMAGINAZIONE

L’importanza della fantasia e dell’immaginazione e come stimolarle entrambe.

Il corso ha l’obiettivo di fornire indicazioni specifiche, strumenti e tecniche per rendere l’insegnamento e l’apprendimento, un’esperienza completa, che comprenda anche aspetti e dimensioni socio-relazionali e non solo, un semplice scambio di saperi. Utilizzando le giuste modalità comunicative e le metodologie didattiche ad hoc per ogni situazione, sarà possibile rendere l’insegnamento più proficuo. Ed è proprio attraverso l’integrazione tra insegnamento nozionistico e componente socio-psico-relazionale, che questo diviene possibile.

Obiettivi Specifici:

• Conoscenza delle caratteristiche e dinamiche del gruppo-classe, e sua gestione;
• Conoscenza delle caratteristiche e delle fasi dell’apprendimento;
• Metodi e tecniche per incentivare l’interazione, l’interesse e la motivazione;
• Conoscere la comunicazione per utilizzarla al meglio;
• Metodologie didattiche passive e attive;
• Conoscenza della teoria delle intelligenze multiple e dell’intelligenza emotiva;
• Metodi e tecniche per favorire: autostima, autoefficacia, immaginazione, fantasia;
• Conoscenza di una modalità comunicativa ottimale all’interno del contesto educativo.