Sei un Formatore e desideri aggiornarti sulle più attuali metodiche di insegnamento?

Qui trovi i corsi che insegnano ad applicare il "costruzionismo" di Seymour Papert

Seymour Papert fu un collaboratore di Piaget dal 1958 al 1963 presso l’istituto di epistemologia genetica di Ginevra, e dal 1964 ricercatore al Massachusetts Institute of Technology (MIT) di Boston, dove ha fondato insieme a Marvin Minsky il Laboratorio di Intelligenza Artificiale.
Secondo Papert, l’apprendimento è più efficace se supportato dalla costruzione di un progetto reale e significativo (cfr. Papert 1986). Il “pensiero concreto” è per Pappert il protagonista dell’apprendimento, un apprendimento definito “sintonico” e fondato  sui tre principi di continuità con le esperienze e conoscenze pregresse, potenza nel realizzare progetti personali carichi di significato, risonanza culturale delle conoscenze da apprendere (cfr. Varisco 2002, 1995; Papert 1980).
Il costruzionismo introduce il concetto di “artefatti cognitivi” ovvero degli oggetti o dispositivi che facilitano l’apprendimento e di cui l’uomo necessita esattamente come un costruttore necessita dei materiali da costruzione. Tali prodotti concreti debbono poter essere mostrati, discussi, esaminati, sondati. Si tratta di veri e propri “set di costruzione”, che permettono all’apprendimento di concretizzarsi e anche di avvicinarsi alla realtà. 
Nel 1963 Papert realizza il LOGO, un linguaggio e un ambiente di programmazione appositamente sviluppato per i bambini e sviluppa successivamente l’estensione del set di costruzioni LEGO la cui finalità è: “non apprendere per applicare, ma fare per imparare”.
Viene privilegiato il problem solving e il problem finding, si procede per continui aggiustamenti confrontandosi via via con i risultati perseguiti per costruire un sapere utile e condiviso. (cfr. Harel & Papert 1991; Varisco 1995).

Scegli il corso selezionato per te a CITTA e iscriviti subito!